Sasaran dan Ruang Lingkup Evaluasi

       Menurut Dr. Basrowi (2012), sasaran dan ruang lingkup evaluasi mencakup tiga hal, diantaranya :

1.  Sasaran dan ruang lingkup evaluasi meliputi semua komponen yang menyangkut proses serta hasil belajar siswa dalam kegiatan belajar mengajar, baik kegiatan intrakuliluler, kokulikuler, maupun ekstrakulikuler. Kegiatan intrakulikuler adalah kegiatan yang dilakukan di sekolah dengan alokasi waktu sesuai dengan program yang telah disusun. Dalam hal ini dapat dikatakan bahwa kegiatan ini merupakan kegiatan tatap muka antara siswa dan guru.
2. Kegiatan kokulikuler adalah kegiatan yang dilakukan diluar jam pelajaran yang telah ditetapkan sebagai kegiatan terstruktur yang berupa penugasan atau pekerjaan rumah.
3. Kegiatan ekstrakulikuler adalah kegiatan diluar jam pembelajaran yang dilakukan didalam maupun diluar lingkungan sekolah yang bertujuan memperluas wawasan, penyaluran bakat dan minat, serta menunjang capaian tujuan institusional.

           Dari ketiiga komponen tadi, kegiatan ekstrakuliluler adalah kegiatan yang paling diminati siswa, karena berhubungan langsung dengan bakat dan minat masing-masing siswa serta suasana kegiatan yang lebih asyik, santai dan menyenangkan.

Athor,

A. Niam Ibna Riza

Editor.

Halimatus Syadiyah

Read More

Prinsip-prinsip Penilaian Kelas

Kali ini saya akan membahas tentanng prinsip yang harus dipenuhi dalam penilaian kelas. Berikut beberapa prinsip-prinsip yang biasanya digunakan dalam penilaian kelas:

1.      Validitas

Berarti menilai yang seharusnya dinilai menggunakan alat yang sesuai untuk mengukur kompetensi. Misalnya dalam mata pelajaran Seni Musik, maka penilaian menjadi valid apabila menggunakan penilaian unjuk kerja atau praktik langsung.

2.      Realibilitas

Artinya hasil penilaian tersebut bersifat ajeg, penilaian dikatakan realibel jika hasil yang diperoleh itu cenderung sama bila dilakukan lagi dengan kondisi yang relatif sama

3.      Menyeluruh

Penilaian harus dilakukan secara menyeluruh, mencakup semua kompetesi dengan menggunakan beragam cara dan alat untuk menilai beragam kompetensi peserta didik.

4.      Berkesinambungan

Penilaian harus dilakukan secara terencana, bertahap, dan terus-menerus

5.      Objektif

Penilaian harus dilaksanakan secara adil, terencana, dan menerapkan kriteria yang jelas dalam pemberian skor

6.      Mendidik

Proses dan hasil penilaian dapat dijadikan dasar untuk memotivasi, memperbaiki proses pembelajaran bagi guru, meningkatkan kualitas hasil belajar, serta membina peserta didik agar tumbuh dan berkembang secara optimal.

Demikian tadi prinsip-prinsip  penilaian kelas, semoga dapat bermanfaat.

Auhor,

A Niam Ibna Riza

Editor,

 Halimatus Syadiyah

Read More