Oleh :
Noviana Ayu Pratiwi
1102413114
Disadari atau
tidak, bahwa setiap hari kita selalu
dihadapkan oleh berbagai maslah yang harus diselesaikan. Dan tak jarang dalam
penyelesainnya kita seringkali dihadapkan pada suatu hal yang sulit untuk
diatasi. Tidak bisa dipungkiri bahwa masalah yang dihadapi dalam kehidupan
sehari-hari tidak selamanyabersifat matematis.
Dengan demikian,
guru memiliki tugas utama yakni menyelesaikan berbagai masalah dengan spectrum
yang luas untuk membantu mereka dalam pemecahan masalah. Dalam matematika, hal
seperti itu biasanya muncul berupa pemecahan masalah dalam soal cerita. Untuk
mengembangkan kemampuan menyangkut bermacam-macam teknik dan strategi pemecahan
masalah. Pengetahuan keterampilan dan pemahaman merupakan elemen yang penting
dalam belajar matematika. Dan dalam pemecahan masalah, siswa dituntut memiliki
kemampuan untuk mensintesiskan
elemen-elemen tersebut sehingga akhirnya dapat menyelesaikan masalah yang
dihadapi dengan baik.
Pemecahan
masalah memeiliki peranan yang sangat penting dalam belajar matematika. Hal
tersebut memeiliki makna bahwa hal tersebut memiliki tujuan agar pembelajaran
berlangsung secara fleksibel.
Guru harus mampu
menciptakan suasana kelas yang mendukung
metode tersebut, jadi terdapat beberapa langkah-langkah yang harus
dilakukan. Yang pertama, guru membuat siswa merasakn adanya suatu masalah yang
potensial. Dengan demikian siswa akan mencari jalan keluar. Jika ditemuakn
beberapa cara jalan keuarnya, guru harus menuntun siswa agar memilih jalan ke
luar yang paling tepat. Setelah itu siswa akan malakukan tahap malaksanakan
pemecahan masalah. Baru yang terakhir guru menilai apakah masalah tersebut
sudah dipecahkan secara tepat atau belum.
Perlu diketahui
bahwa pemecahan masalah merupakan bagian dari kurikulum matematika yang sangat
penting dalam proses pembelajarannya maupun penyelesainnya, siswa akan
memperoleh pengalama menggunakan pengetahuan serta keterampilan yang sudah
dimiliki untuk diterapkan pada pecahan masalah yang tidak rutin. Namun pada
kenyatannya, kegiatan pemecahan masalah dalam proses pembelajaran matematika
belum dijadikan kegiatan utama.
Editor : Agus Adi R || 1102413093
0 komentar:
Post a Comment